名师推荐|胡高清:想提高作文水平 孩子要该读这些书

您当前的位置 :新闻中心 > 教育新闻 正文 来源: 荆州新闻网 时间:2016-01-27 10:47

  上周末的《e线讲坛》,全国教育文学写作名师、语文特级教师——胡高清给咱们荆州的小伙伴们,分享了他的写作教学经验,告诉大家如何写好作文,听完是不是还觉得意犹未尽呢?没关系,今天小乐就为大家分享胡高清老师的精彩博文,“阅读与写作密不可分,我们该怎样阅读?孩子到底该看什么书?”这些在讲座中提到的问题,让胡老师为你详细解答吧!

  

我们应该读哪些书? ——答营口第一高中学生问

  有学生问:胡老师说我们不应该读名著的简缩本,那我们应该读哪些书?

  在我回答“读哪些书”之前,我先说说我们最好不要读哪一些书——当然,这仅仅代表我个人的意见。我觉得中学生,特别是高中生可以少接触玄幻小说了。从我接触到的那些特别迷恋玄幻小说的中学生来看,他们大多会出现想象力过度的症状,在他们笔下,经常会出现神仙呀、神器呀、穿越呀……这对于我们中学生的逻辑思维能力的培养会有或多或少的伤害。

  我也不赞成同学们读很多网络文字。因为我觉得大多数网络文字会让我们失去读书的品质和能力。是的,互联网给了我们很多东西,但与此同时,互联网给我们带来的负面东西是非常可怕的。这个负面的东西之一就是让我们渐渐失去了阅读的能力。美国有个作家尼古拉斯写过一本书,叫做《浅薄》,这本书就讲过一个很重要的现象,那就是由于互联网的到来,互联网已经全面地占据了我们的生活,而导致了我们集体地患上了一种慢性注意力涣散症——我们已经不耐烦读那些深刻一些的文字,我们只是喜欢那些浅薄的文字碎片了。

  我更不赞成同学们读什么郭敬明之类的文字——虽然在座的同学有很多是小四的粉丝。我说不要读郭敬明,并不是因为郭敬明长得有点不男不女,也不是不喜欢他靠抄袭别人的东西起家的,我之所以不喜欢他,是因为我觉得郭敬明的文字太浮躁,他喜欢晒自己的富有——“我的笔记本是爱马仕的、手提包是LV的,连小熊钥匙扣都是PRADA的,我也不知道为什么我一个几乎不用笔写字的人,要买一个四位数的爱马仕笔记本……四爷我的钱包大概有十几个,这个是我放在暑假上没有用的,随手拿过来拍照应付一下这个新栏目,我也就不提这个钱包其实中国只有限量的X个了。早知道,我就拿我的纯黑色的PRADA钱包了……输给安东尼。我恨!”这样的一些价值观对我们具有什么样的导向性?

  郭敬明的很多文字还呈现出一种软骨病,比如——“去年的时候我去杭州玩儿,去我一个很有钱的朋友(称呼他小K)家做客,他家是别墅,庭院里有一个特别大的游泳池,那天他请了好多朋友一起玩,我和小K两个人姿势优雅地涂完防晒霜,戴上了PRADA的大墨镜,我穿着DOLCE&BBANA的泳裤,他穿着GUCCI的泳裤,两个人靠在游泳池边上,身边的水面上浮着个ARMANI的托盘里装着各种进口的水果……这一切都充满着贵公子应有的……于是我们迅速套上游泳圈,手忙脚乱并且口中不停地娇喘着挣扎……花。”这样的一些文字,你能够听出是男的还是女的?(学生集体鼓掌)我想,如果大家因为高考的压力,没有太多的读书时间,我建议大家读一到两本人物传记。我们可以找到那些我们很崇拜的政治领袖,比如华盛顿,比如曼德拉,比如朴槿惠等;我们也可以找到那些商业领袖,比如乔布斯,比如李嘉诚,比如马云;我们也可以找到那些艺术天才,比如梵高,比如达芬奇,比如贝多芬……我们也可以读一些中国当代作家的散文和随笔,比如周国平,比如林清玄,比如王开岭……读书最好读一流的书。因为我们读书,取之上者得之中,取之中者得之下,如果取之下者呢?我们当然什么也得不到,我们还会失去很多东西。我们不要盲目地去读那些畅销书,我们要学会辨识哪些是好书……

  我们怎么看待阅读? ——答家长问

  我想说的是,一个人的一生,阅读的作用无论怎么夸大都不为过的。一个孩子在13岁之前没有养成良好的阅读习惯,已经非常非常遗憾了;如果我们家长到现在还不能认清这个问题,只是希望花一点钱,进个补习班就让孩子的语文分数嗖嗖上去,那我只好坦率地讲——这个机会等于零。

  家长质疑:“老师的意思,多阅读,就会写了。那么,是不是学剑的多看剑谱就会击剑了?学拳的多看拳谱就会打拳了……”我想告诉家长,我根本就不相信什么剑谱拳谱,我也不赞成学生去看什么“写作秘诀”的什么“谱”。我想说,提倡多阅读和看什么“谱”并不是一个意思。因为,写作根本没有什么“九阳神功”“葵花宝典”。

  一个学生来找老师学习,老师当然也会教给学生一些写作技巧,但是,所有的写作技巧都是花拳绣腿,如果一个孩子没有一定的阅读量,你教给他什么高级技巧都是白费。学生学习语文,除了真正意义上的阅读,其他的事情——包括写作——都不重要。正所谓厚积薄发,正所谓熟读唐诗三百篇,不会作诗也会吟。当代教育家朱永新先生把孩子分为四种类型:第一类、既不爱读教科书,也不爱读课外书,“这样的孩子肯定是愚昧无知的”;第二类、既爱读教科书又爱读课外书,“这样的孩子必然发展潜力巨大”;第三类、只读教科书不读课外书,“这样的孩子可能成绩不错,但是没有什么发展潜力”;第四类、不爱教科书只爱课外书,“这种孩子也许成绩不理想,但还是有希望的”。朱永新先生认为:“现在很多家长和老师只盯着分数,而成长绝对不仅仅是成绩的增长。因为,阅读会让教育变得更加美好,它在给孩子的成长打好精神的底色。”其实,阅读和成绩并不矛盾。从我教过的学生来看,大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩的——比如我的学生佘宇、王婉听、孙慧敏等考取了清华北大的学生,她们平常的阅读量要多出一般孩子很多。可是我们的家长,尤其是那些学生成绩有问题的家长,他们的孩子本来原来的阅读量就不够,到了问题多多的时候,他们只是希望找个补习学校让孩子来个学习成绩的质的飞跃,这实在是难为了孩子也难为了老师啊。

  古语云,腹有诗书气自华,可有些孩子,他们本来就腹中空空,我们的家长还在担心孩子的阅读是不是会影响到孩子的学习,那么,这个结果就可想而知了。家长们可以看到,我每天发表的“胡高清作文教室”学员的文章,他们中的佼佼者都是有一定的阅读量的。有些孩子,原来的阅读量不够,现在也明白了阅读的重要性,他们也正在“恶补”过去的阅读的缺漏。亡羊补牢,犹未为晚,我欣喜地看到,他们的努力,已经有了看得见的效果。

  

  不过,我想提醒的是,如果我们的家长硬是要拿一次两次的考试成绩来衡量我们的孩子是不是进步了,那我真的不敢保证。家长质问:“家长当然关心的就是孩子的考试成绩,在这里学习,就是要比不在这里学习的孩子好些,对吧?”我的回答是:“在我们这里学习,是不是最后比不在这里学习的孩子成绩好些,那我可不知道。”虽然我心里明白,那些在我们这里学习的孩子绝大多数确实会在不同的方面有不同的进步,他们甚至通过老师的阅读和写作指导,变得更加热爱阅读热爱写作,变得更加健康更加正能量更加富有进取精神——但是哪个教育机构能够承诺孩子的学习分数会得到保证?更可况,你的孩子在这里学习,你能够保证“别人家的孩子”没有以各种方式进行学习?尤其是语文学习,如果一个孩子真的有兴趣,他完全是可以通过自学来完成的。家长说:“我实在有点想不明白,国家是不是不需要办学了?都自个儿回家看书就可以了?”

  其实,就语文学习来看,我基本同意家长的观点。像高尔基、莫言、韩寒这样有天赋且有学习热情的学子,真的上不上学无所谓——如果不学数理化的话。但是,现在的应试制度摆在那里,我们都没有办法去改变这个制度,那么,国家需不需要办学这样的问题,我们大可不必操心,我们所要做的,就是在这个很多人都不阅读的时代,在这个应试教育的体制下,我们如何去唤醒孩子阅读兴趣、写作兴趣从而唤醒孩子们的学习兴趣。

  也许,我们这些老师能做的,就是让孩子明白阅读和写作的重要性,让他们知道去阅读什么怎么去阅读,让他们知道去写什么和怎么去写,至于最后的结果如何,这需要孩子和老师相互成全的——当然,我们老师会竭尽全力……

  其实,阅读与不阅读,不用太长的时间就可以分出学生与学生之间的高下;如果从长远看,更可以区别两种截然不同的生活方式和人生方式。这中间有一道屏障,一边是草长莺飞、繁花似锦,另一边是一望无际的令人窒息的荒凉和寂寥。曹文轩教授说:“读书人读着读着就有了过去、现在和未来——风景无边的前方。什么叫读书人?我这里简单下一个定义:拥有过去、现在和未来的人,叫读书人。”关于阅读与写作的重要性,从目前高考的改革来看,国家已经开始重视了——语文的分数从2017年变成了180分。我自己觉得,这仅仅是个开始,如果哪一天,语文增加到200分或者更高的分数,我一点也不会觉得奇怪。因为,我坚持认为,阅读的作用,怎么夸大就不为过的。谁先明白这个道理,谁就会先占得先机。当然,对这个问题,有的家长会先知先觉,有的家长会当知当觉,有的家长会后知后觉,还有更多的家长会不知不觉……最后,我用我们学生写过的一篇作文材料结尾吧——博尔赫斯问:什么是天堂?他自己有一个非常确定的回答:天堂是一座图书馆……

 

 


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编辑: 任仲杰
 

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